未分類 人は、「演じる生き物」
人は場所や相手によって自然と自分を演じ分けている。子どもも例外ではない。日常の会話や関係性の中にある“演じる”という営みを、インプロ（即興劇）の視点から考える。
2026-03
未分類 
その他 名前を書くって、どういうこと？
名前を書くことにはどんな意味があるのか。入園準備での気づきをきっかけに、「自分の名前を大切にする」という視点から考えました。見せるためではなく、自分のものとして引き受けるという感覚について綴ります。
未分類 入園準備って、大変
入園準備ってこんなに大変？必要な持ち物を揃え、ひとつひとつに名前をつける日々。実際にやってみて感じたリアルな負担と、その中で気づいたことを、教師としての視点も交えて綴ります。
未分類 春球到来！ ― 野球とともに始まる新年度
プロ野球開幕とともに感じる春の訪れ。イチローから始まった野球との出会い、阪神ファンとしての記憶、ゲームとの関わりを振り返りながら、新年度の始まりと重なるこの季節の楽しさを綴ります。
対話 「いい授業」とは何か ― 問い続けることで見えてきたもの
「いい授業とは何か」。校内研修を通して見えてきた、深い学びや対話の視点、そして教材研究の重要性について考えます。子どもをどう見取るかという問いとともに、これからの授業づくりのヒントを振り返ります。
コミュニケーション教育 対話とは何かが見えた日 ― 5年後の未来を考える研修から
対話とは何か。ベネッセ庄子先生の研修を通して見えた、対話の本質とメタ認知の重要性を振り返ります。対話はその場だけでなく、ふりかえりによって完成するという気づきと、授業で活かすための「問い」について考えます。
コミュニケーション教育 元USJエンターテイナー教師がやった、国語の授業が“ショー”になった日
小学校4年生国語「風船でうちゅうへ」の授業実践。即興インプロショーを取り入れることで、子どもの発想を引き出し、そのまま書く力へとつなげた取り組みを紹介します。説明文指導に新たな視点を与える実践記録です。
コミュニケーション教育 逆転の発想で深まるブレインストーミング ― 学校現場での実践3選
心理的安全性を高めるブレインストーミングの実践例を紹介。「最高→最悪→史上最高」の流れで子どもの発言が増え、主体的に考える力が育つ。登下校指導や学校体験、学級目標づくりでの活用事例も解説。
その他 ただのエンタメじゃない。R-1は「伝える力」の教科書だった
久しぶりに観たR-1グランプリ。決勝に残った3人の圧倒的な実力から見えた「伝える力」の本質とは？ピン芸人のネタから、教育現場にも活かせる学びを考察します。
ミュージカル 『RENT』の魅力
ュージカル映画『RENT』の魅力を解説。音楽の多様性やキャストの熱量、そして作者ジョナサン・ラーソンの死を通して、「No day but today＝今を生きる」というメッセージに迫ります。