久しぶりに先輩の授業を見せていただく機会がありました。
これからの時代を生きていくために必要な力
子どもたちの中で自然に対話が生まれ、
お互いの考えをもとに、学びが深まっていく。
「いい授業だなぁ」と思いました。
と同時に、こんなことも感じました。
対話が生まれるには、
その前提となる「基礎体力」があると感じました。
そして今回は、それのさらに土台となる、
「授業の基礎体力」とでも言いましょうか。
この存在に気づいた、いや、対話に注目が行って見えてなかった部分が見えた気がしました。
頭の中の整理整頓
授業を見ていると、
実はいろいろな基礎的な力が必要だなと感じます。
例えば
・机上の整理整頓
・授業の準備
・座り方（立腰）
・話の聞き方
・文字の書き方
・ノートのとり方
・発表の仕方
・交流の仕方
・まとめやふりかえりの書き方
こうして並べてみると、
授業ってなかなか忙しい活動です。
ただ、一度に全部を鍛えるのは難しい。
そこでまず、自分なりに授業の流れに沿って整理してみました。
授業の基礎体力は、大きく3つ。
① 授業の準備
机の整理整頓
道具の用意
座り方
② 授業の記録
ノートのとりかた
・見て書く
・聞いて書く
・考えて書く
③ 授業のまとめ
まとめ
ふりかえり
（新たな次の問い）
①は普段の声かけで整うとして、大事なのは残りの２つ。
ノート指導
そして、
ふりかえりの書き方
ここは、学年に応じて
学校全体で意識して積み上げていく必要があるなと感じました。
授業の基礎体力
ひとまず、自分の中でのゴールは次のように考えました。
ノート
黒板に書いていること、先生に言われたことを書くだけではなく、
自分で必要な情報を整理し、書きとめ
あとで自分が見返しやすいノートにする。
（紙のノート、タブレットは問わない）
ふりかえり
授業の要点を一言でまとめ、
授業前と授業後の自分の変化を
自分の言葉で表すことができる。
最近、「対話」という言葉をよく聞きます。
もちろん「対話」は大切ですが、
こういった基礎体力があるからこそ、
ノートにまとめることができるから、
人に伝えることがうまくなる。
そして、それをもとに対話が積み重なり、
ふりかえりの質も良くなっていくのではないでしょうか。
決して派手なことではないです。
でも、こうした基礎体力があるからこそ
対話が生まれ、学びが深まっていく。
授業の基礎体力。
小さなことから、コツコツ積み上げていきたいと思います。
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